Monthly Archives: April 2010

II Foro por la Calidad Educativa Argentina – Consensos “Mejorar la educación argentina, Desafío del Bicentenario”

Organiza: Proyecto educAR 2050, Asociación Civil para la mejora de la educación en la Argentina.
Fecha: 25 de junio de 2010, 8.30 hs.
Lugar: auditorio La Rural, Palermo (entrada peatonal por Juncal 4431, Ciudad de Buenos Aires).
Actividad gratuita. Requiere inscripción.

Expositores invitados:
- Alberto Sileoni – Ministro de Educación de la Nación.
- Esteban Bullrich – Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
- Inés Aguerrondo – Investigadora IIPE/UNESCO.
- Pedro Barcia – Academia Argentina de Letras y Educación.
- Denise Vaillant – Uruguay – Coordinadora América Latina PREAL-IAD-ORT.
- Gustavo Iaies – CEPP.
- Axel Rivas – CIPPEC.
- Rab. Sergio Bergman – Argentina ciudadana.
- Empresarios, sindicalistas y políticos.

Informes e inscripción:
e-mail: contacto@educar2050.org.ar

Buen comienzo de semana!
Para esta oportunidad elegí compartir concepciones que nos den a pensar a los obstáculos como facilitadores de nuevas experiencias, aprendizajes y éxitos:

Hace mucho tiempo, un rey coloco una gran roca obstaculizando un camino. Se escondió y miró para ver si alguien quitaba la tremenda piedra. Algunos pasaron simplemente dando una vuelta. Muchos culparon al rey por no mantener los caminos despejados, pero ninguno hizo nada para sacar la piedra del camino.
Un campesino, que pasaba por allí con una carga de verduras, la vio. Al aproximarse a ella, puso su carga en el piso y trato de mover la roca a un lado del camino. Después de empujar y fatigarse mucho, con gran esfuerzo, lo logro. Mientras recogía su carga de vegetales, vio una bolsa en el suelo, justo donde había estado la roca.
La bolsa contenía muchas monedas de oro y una nota del mismo rey diciendo que el oro era la recompensa para la persona que removiera la piedra del camino.
El campesino aprendió ese día que cada obstáculo puede estar disfrazando una oportunidad.

Lourdes Quinteiros.-
Psicopedagoga
lourdesquinteiros@yahoo.com.ar

A comienzo de semana iré haciendo entrega a través de este medio, el cual nos permite estar en contacto, de diferentes vídeos muy interesantes. Éstos mismos pueden ayudar a conocerse y desplegar el potencial de cada uno, fomentar el autoconocimiento, la motivación personal, el liderazgo, la confianza en sí mismo, los pensamientos positivos y aprender a aprender.
La metodología estará basada teórica y practicamente en Coaching.

Para esta ocasión elegí un simple vídeo que nos servirá de introducción y de hilo conductor a los demás vídeos y artículos que iremos compartiendo.
Previamente a verlo es importante disponer de tiempo para poder ir leyendo y re-leyendo las frases, logrando pensar sobre ellas y luego, post-vídeo, destinarle un tiempo de reflexión:

Espero que lo hayan disfrutado.
Abrazo!

Lourdes G. Quinteiros.-
Psicopedagoga

Quiero compartir una noticia mundial, particularmente en Gran Bretaña sobre nuevas medidas de “educación” (me animo a atribuirle comillas). En este país se comenzará en las escuelas con un plan que acreditará que los docentes usen la fuerza física en ciertos casos.
En cuanto a mi punto de vista me despierta desconcierto que países del llamado primer mundo no puedan contener y educar a través de la palabra y los ejemplos. Considero que estas medidas son regresivas, nunca tan erradas y que los efectos y las consecuencias pueden tomar muchas dimensiones.
Un país denominado desarrollado da muchísimos pasos atrás… los más perjudicados serán los alumnos.
La violencia física (también psicológica) no puede ser una guía, no existe fuerza física razonable como la están llamando ya que no se basa en el razonamiento.
Creo que como especialistas y encargados de la educación de tantos niños deben sentarse a pensar y armar dispositivos de educación y no de temor.
Sintetizando, es una medida regresiva y errada. ¿Ustedes qué opinan?

NOTAS PERIODISTICAS:
LA NACION

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1251015

CLARIN

http://www.clarin.com/diario/2010/04/05/um/m-02174244.htm